大学通识教育中“必要的张力”

• 作者: 王民选
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 通识教育 发散思维 收敛思维 必要的张力
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 31-35
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.12.010

摘要

我国目前的通识教育课程设置片面地鼓励发散思维培养,发散思维培养过度,收敛思维培养被遏制。然而收敛思维方式也是创新思维的重要形式,在通识教育中起着不可或缺的作用。因此,通识教育理念里两种思维方式的培养同样重要,两者看似对立其实互补,只有保持＂必要的张力＂才能使通识教育健康发展。要保持＂必要的张力＂,通识教育课程的调整路径为：以主干课程为纲,建立体系;减少概论性课程,增加经典著作阅读;小班教学,严格考核。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王民选	洛阳师范学院政法学院	9	8	2.0	2.0