部件分析理论在汉字教学中的运用

• 作者: 李鹃娟
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 汉字部件 汉字教学 部件分析 部首 结构
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 48-57
• 页数: 10页
• 分类号: H193.3

摘要

学习华语已成为如今方兴未艾的潮流与趋势，在听、说、读、写的学习过程中，学习者常常因汉字学习的困难而满足于听与说二层次，久而久之，教学者也就从“善”如流的仅对汉语进行听、说两部份的强化，而渐渐忽略读与写。然而，汉字不只是文字语言的载体，实际上，学习汉字、认识汉字不但可以了解华语特质、嫠清字义系统，更重要的是得以借由学习汉字的过程认识汉文化；也由于学习语言最为精髓的目的在于透过了解文化的不同，从而弭平差异，因此华语教学中，有关汉字的读、写教学，实乃不可偏废的课题。 一般而言，汉字教学的目的大抵有三：一为识字，其次为写字，最末则为用字，在教学的过程中，能使学习者掌握字形结构，写出正确的字，进而灵活而的当的使用学过的字，并透过使用学过的字加以延伸，而认识更多尚未学习的文字，是所有进行汉字教学者的目标与期许。然而长久以来，一直未能有套便捷有效的汉字学习系统，不止使得教学者无法事半功倍的达致教学目的，更使学习者望而生畏。本文于此基础下，尝试由“汉字部件分析”的角度探究汉字教学的基础与局限，从而思考当前正体汉字传播的困境，以及发展方向，就教于方家。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹃娟	辅仁大学中国文学系	1	0	0.0	0.0