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摘要:
品德课程将“活动性、生活性、开放性”定位为品德课程的基本特征,强调活动是教和学的共同中介。“适合儿童的活动对于其德育生命的生长具有核心的作用。”但如何在课堂上设计合适的活动,对孩子们的道德认识和行为产生一种无形的、但有足够深度的影响,这就需要品德教师用脑去研究活动、用心去研究学生、用情去参与活动.促使学生“身动”、“心动”。
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文献信息
篇名 活动,让品德课堂彰显生命活力
来源期刊 江苏教育研究:实践版 学科 教育
关键词 品德课堂 生命活力 研究学生 道德认识 研究活动 参与活动 活动性 生活性
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G623.15
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 武立华 7 1 1.0 1.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
品德课堂
生命活力
研究学生
道德认识
研究活动
参与活动
活动性
生活性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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