教师在课堂中关注学生差异 实施“以学定教”的现状调查

• 作者: 李金钊
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师进修学院 课堂教学公平 学生差异 以学定教 调查 现状 小组合作式 个体差异
• 年，卷（期）: xdjxb_2011,（1）
• 页码范围: 22-26
• 页数: 5页
• 分类号: G649.29

摘要

促进课堂教学公平最关键的是要关注学生差异，实施“以学定教”。我们既要平等地对待每一个学生，让他们享受平等的教育，又要承认个体差异，为每一个学生提供最有针对性的、最适合的教育，使其个性潜能得到充分的发展。本次调查由上海市黄浦区教师进修学院发起，通过对小组合作式专题性课堂观察与教师访谈结果的初步分析，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金钊		14	402	5.0	14.0