浅谈物理探究情境的创设策略

• 作者: 吴东兴
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究情境 物理课堂 创设策略 经验性 教学过程 物理情境 学习材料 物理现象
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

物理探究情境是贯穿物理课堂探究教学过程的重要组成部分，根据探究的需要往往创设不同的物理情境，以起到不同的作用．教师通过呈现给学生的学习材料、物理现象、物理问题等，让学生从情境中产生疑问，进而去探究疑问；或者情境与学生原有的知识或经验发生矛盾，引起意外惊诧，从而驱使学生积极思考；或者通过问题激发学生观察兴趣；或者否定学生已有经验，从而使他们从情境中发现问题并提炼出需要研究的问题；或者让学生从正确、错误的对比中辨明是非，最终形成正确的认识；或者通过情境让学生对自身所认识进行错误性、经验性、创造性的反思等等．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴东兴		10	1	1.0	1.0