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追问——英语课堂有效教学的策略
追问——英语课堂有效教学的策略
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摘要：
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有效追问，使英语课堂得以升华
高中英语教学
有效追问
探索
提高中职英语课堂教学的有效性策略分析
中职院校
英语课堂
有效性教学
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英语课堂单词教学的有效策略
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小学英语课堂教学有效情境创设策略
课堂教学
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文献信息
| 篇名 | 追问——英语课堂有效教学的策略 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（中学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（11） | 所属期刊栏目 | 教学方法 |
| 研究方向 | 页码范围 | 70-71 | |
| 页数 | 分类号 | G420 | |
| 字数 | 2999字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872-C.2011.11.025 | ||
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教学与管理(中学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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8598
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