高中数学"问题"教学策略

• 作者: 刘丽丽 白普松
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 51-51
• 分类号: G420
• 字数: 2371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.03.043

摘要

高中数学新课程强调教学活动是师生的双边活动,课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨,学生要通过自己的活动,荻取知识.所以说,课堂教学舞台上的主角不是教师,而是学生,没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率.心理学认为:课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题、解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中.本文就"问题"教学策略做初步探索.