《陈情表》两例注释商榷

• 作者: 蒲仲恒
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 《陈情表》 注释 断章取义 语境功能 语文课本 语境意义 思维方式 语文学习
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

高中语文课本第四册（人教版）中散文《陈情表》第一段里的两个注释欠妥。造成此类问题的原因是对词语的注释脱离了语境,断章取义,忽视了词语的语境意义和语境功能,不能从一段文字的整体上去理解和把握词义。对词语的注解错误，直接形成对文章原意的误解，在教学中更容易误导学生在语文学习中形成断章取义的思维方式，是十分有害的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒲仲恒		4	3	1.0	1.0