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摘要:
【正】一位数学家说过:"数学是现实的,学生从生活中学习数学,再把学到的数学应用到现实中去。"所以实际问题的教学首先要联系生活实际,让学生所熟知、所亲近的生活走进他们的视野,进入课堂,使之产生亲切感,从而诱发解决问题,以达到对自我生活和心理需要的满足,获得成功的喜悦感,同时也能增强其
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一题多解,多题归一--实际问题与一元二次方程
一题多解
多题归一
灵活运用
发散思维
巧妙提问,提高学生“思维”的含金量——以《用“替换”的策略解决实际问题》教学为例
教学内容
引导学生
含金量
提问
思维
数量关系
推理能力
策略意识
重视数学模型构建助力实际问题解决
数学模型
唤醒
探究
实践
实际问题对化工热力学教学效果的影响
实际问题
化工热力学
教学效果
学习兴趣
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈数学实际问题的教学——《再探实际问题与一元一次方程》(第1课时)教学心得
来源期刊 山西电教 学科 教育
关键词 教学心得 一元一次方程 应用意识 商品销售 盈亏情况 课外实践 求异思维 多媒体展示 已知量 实践体
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程晋慧 1 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教学心得
一元一次方程
应用意识
商品销售
盈亏情况
课外实践
求异思维
多媒体展示
已知量
实践体
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
山西电教
季刊
1979
chi
出版文献量(篇)
1336
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7
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