简析突发情况下的科学教育

• 作者: 刘春雨
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 幼儿发展 教师的作用 常识教育 动手操作 主动探究 尊重幼儿 强调
• 年，卷（期）: yjbl_2011,（1）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

在新纲要的指导下，当下的学前科学教育已不同于以往的常识教育，不应过分强调教师的作用；也不应该是简单的实物观察、动手操作或是观看视频、图片之类的简单组合；它注重启发、支持、引导幼儿主动探究和发现，强调以幼儿为中心，注重幼儿发展的长远价值。然而，在我们转变这种理念的过程中，往往还面临着如何去尊重幼儿和体现幼儿的主体地位的问题。