浅谈语文课堂中的民主教学

• 作者: 裴丽俊
• 来源期刊: 东方教育
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 字数: 1584字
• 语种: 中文

摘要

这样的实验,以三种方式与儿童相处:一是权威主义方式,即成人领导提出集体目标、安排活动、制定工作步骤、分配成员任务,动用表扬批评,但自己又不参与集体所从事的活动；二是民主的方式,即成人领导将活动的目标及工作步骤交予集体讨论,然后对目标进行概括并提出供选择的步骤,让集体自己分配工作,显示出集体精神；三是放任自流的方式,即成人领导只笼统地说明目标,提供各种教材,但采取一种被动、不介入的态度,不提供计划和建议,在解答问题时也不提供帮助.这时研究者发现,在权威主义的领导方式下,儿童伴随着较高水平的挫折,并对领导表示一定程度的反感；而在民主的领导方式下,儿童比较愉快,关心集体,工作也较好,表现出较强的独立性;在放任自流的领导方式下,工作效率低,在集体内部较多出现攻击行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴丽俊		2	0	0.0	0.0