工学结合背景下高职教学质量评价指标体系的探索与研究

• 作者: 杨桦 秦亮
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 工学结合 高职教育 教学质量 指标体系 模型
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G717

摘要

开展教学评价工作，是高职院校适应社会发展需求，加强教学改革、教学质量控制与管理，提高人才培养质量的重要保障。在工学结合的背景下。通过开展有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，及时发现存在的问题，以改进教学方法、教学手段、促进高等职业教育人才培养水平的提高。本文就如何在工学结合人才培养模式改革的大背景下，构建分类型、分维度、分层面、分对象的能体现高职教育特色的多元教学评价指标体系进行了初步的研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桦		17	36	4.0	5.0
2	秦亮		7	36	2.0	6.0