“五种社会形态”学说与高中中国古代史教学困境

• 作者: 刘平华
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中国古代史教学 高中历史教学 教学困境 社会形态 学说 历史课程标准 封建社会 普通高中
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G633.53

摘要

上世纪末以来，随着史学领域研究的深化，“五种社会形态”学说尤其是中国有无“封建社会”受到广泛质疑，也动摇了其在中学历史教育中的地位。但由于浸润日久，如战国封建说（战国至明清）几成定论，影响既深且巨，要想彻底清除其影响，绝非易事。以高中历史教学为例，被广大历史教师视为权威的是《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高中历史课程标准（实验）解读》，以及各版本教材等，这是他们教学最重要的课程资源。“五种社会形态”学说在其中有何体现？本文尝试对其略作梳理，以明中国古代史教学之困境。

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1	刘平华		1	0	0.0	0.0