让情感成为学生获取知识的动力——《找规律》教学设计与评析

• 作者: 谈梅
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 《找规律》 教学设计 获取知识 学生 情感 教学目标 数学规律 个数
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

教学目标 1.使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识间隔排列的两种物体个数关系间的规律，初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谈梅		1	0	0.0	0.0