“研究性学习”在河南省中学的实施现状调查与分析

• 作者: 王彩琴
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中课程改革 研究性学习 教师综合素质
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 中学英语教学
• 页码范围: 18-21,26
• 分类号: G633.2
• 字数: 5824字
• 语种: 中文

摘要

“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程.本文对“研究性学习”在河南省各所中学的实施现状进行了调查,结果发现很多学校对研究性学习的执行及宣传还不是很到位,主要表现在中学教师对研究性学习的关注度和了解程度都不高,参与研究性学习的总体积极性不高,因为他们觉得这种学习模式费时低效.解决这些问题的根本在于加强教师培训,更新教育理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彩琴	河南师范大学外国语学院	55	108	6.0	9.0