澄清探究高效课堂教学模式的几点模糊认识

• 作者: 刘成坤
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学新课程 课堂教学模式 模糊认识 有效教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 13-16
• 分类号: G63
• 字数: 7428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2011.02.004

摘要

山东省一些学校探究的"高效课堂模式"已引起了人们的广泛重视.人们对探索、研究"高效课堂模式"的目的、内涵、教师主导作用、学生主体地位、评价功能和多媒体辅助等方面,尚存在模糊认识.本文对高效课堂作进一步探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘成坤		17	100	6.0	9.0