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摘要:
利用教学方法的多变,不断给学生以新的兴奋,新的刺激。兴趣一经激发,就会产生强烈的求知欲望,出现与之相应的积极心态:聚精会神地听课,愉快而紧张地思考,争先恐后地回答问题,学生的主动性、创造性得以充分发挥。
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高职院校
英语教学
素质教育
渗透措施
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高职化学教学中的素质教育探讨
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 化学教学 素质教育 探讨
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G40-012
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 薛红艳 4 10 1.0 3.0
2 刘有奇 2 9 1.0 2.0
传播情况
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2001(1)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
化学教学
素质教育
探讨
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
8
总被引数(次)
0
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