行动研究在我国“上热下冷”的冷思考——兼作教育理论与实践的反思

• 作者: 昌艳飞 穆树航
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 中小学 行动研究 教育理论研究者 教育实践者
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 3-6
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.21.002

摘要

行动研究作为教师专业发展的重要途径,早已经取得了教育研究者的一致认可。但是,作为行动研究的重要开展者——中小学教师对行动研究的青睐却并没有在行动上展现出来。虽然行动研究在理论层面上走俏,但在实践层面上却遭遇搁浅。这种＂上热下冷＂的现状既折射了理论和实践之间的张力,也暴露出应试教育的冲击以及教育理论研究中本土化的不足。这种现状的解决需要教育理论研究者进行反思,同时也需要教育实践者进行反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆树航	河南大学教育科学学院	3	8	2.0	2.0
2	昌艳飞	河南大学教育科学学院	4	7	2.0	2.0