在循序渐进中不断提升学生的图像能力——对苏科版物理教材的感悟

• 作者: 许帮正 赵文超
• 来源期刊: 物理教师：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教材 能力 图像 学生 教材编写
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

“只有吃透教材，才能用好教材”这是很多人都明白的道理．可是，怎么才能做到吃透教材呢？笔者从使用苏科版物理教材以来，一边教学、一边分析教材，越来越深切地感觉到，对教材的理解要有“大局观”．在这一观点的指导下，对教材的每一次分析都有新的发现、新的惊喜．在这一个个惊喜中，对教材编写意图的理解也在不断深入．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文超	南京特殊教育职业技术学院特教系	13	15	2.0	3.0
2	许帮正		18	3	1.0	1.0