教师评价语言在幼儿园语言教学中的运用之我见

• 作者: 龚蕊萍
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评价语言 集体教学 有效性 积极性
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

在幼儿园语言教学活动中，评价越来越引起教师的重视，特别是在活动组织过程的“结束部分”即交流分享环节，常常会组织幼儿自评、同伴互评和教师参评等评价活动。但在活动组织过程中，围绕活动目标和幼儿当时的表现所进行的动态评价却显得比较薄弱。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的教师，在组织活动过程中适时地、有针对性地使用一些激励性评价语言，将会大大激发幼儿学习语言的兴趣，激活幼儿思维，调动幼儿学习的积极性，从而提高语言教学活动的有效性。本文从日常实践出发，试从语言教学活动中教师评价语言的重要性、评价语言的特点以及评价语言的应用等内容，简要阐述笔者的几点思考。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚蕊萍		3	1	1.0	1.0