回归本体：中职数学教学的现实呼唤

• 作者: 孔祥富
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 回归本体 数学 教学改革 期待
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G44

摘要

学生主体的失位，教师主体的越位，常常使大批数学基础薄弱的学生“望数生畏”，游离于数学学习之外；教师则常常感觉事与愿违，师生自我效能感普遍较差。回归本体已成为中职教学教育的现实呼唤，为此，需要数学教育从学生出发，围绕并依靠学生来展开，从而重塑中职数学课堂教学的主体和生命化意义，最大可能地发挥其学习潜能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔祥富		108	28	3.0	4.0