发挥智障儿童的潜能优势抓好班级管理

• 作者: 刘媛
• 来源期刊: 特教天地
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 特校德育
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

智障儿童由于智力低下,认识水平低,分析综合水平差,情感意识薄弱,对行为自我调节能力差,常常会出现一些不自觉的或不由自主的过激行为和活动.作为智障低年级的班主任常常会发出这样的感叹:"当一名好班主任难,当一名培智低年级的班主任更难."的确如此,智障儿童由于个体差异性很大,常规行为很难形成,给班级管理带来很大的困难,同时也给教学带来了极大的防碍.那么,怎样才能管理好一个智障儿童班级,并且使班级的管理能很好地服务于教学呢?在工作中,笔者摸索出些许经验,供同仁商榷.