小组滚动同课异构提升教师实践智慧——"领雁工程"教学培训的实践与思考

• 作者: 蔡永
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师培训 '领雁工程' 小组滚动 同课异构 实践智慧
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 8-11
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.01.003

摘要

"领雁工程"是浙江省为提升农村教师素质开展的培训活动,参加培训的教师有一定的实践经验,在参加了理论的学习后需要将理论内化并用于指导教学实践,而他们自己所在的学校缺少同伴研讨的氛围和环境,在教学实践培训中需要提高教师的实践智慧.采取小组滚动同课异构的方法,强调以微格分析为手段、以同伴互助为桥梁、以解决问题为目标,帮助学员:准确理解课程标准,个性解读教材的能力;深度理解学生需求,合理设置目标的能力;理性认识自身特征,使教学设计进入"有我之境",实现教学设计的个性化的能力,为今后的教学实践和教研活动的开展提供基础.