百炼成课，为语文课堂教学增效

• 作者: 任端巧
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 增效 课堂教学效益 教育工作者 语文教学 语文素养 情感体验 教学效果
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 35-35
• 分类号: G633.3
• 字数: 1761字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.034

摘要

在如火如荼的课改浪潮中，我们的语文教学取得了许多可喜的成绩，然而也有些课堂过于追求表面的热闹，忽视了对学生语文素养的培养，特别是一些公开课，教师往往一味追求情感体验的极致状态，以为教学效果达到了，大功告成矣。但我们不妨深思一下这样的语文课堂：语文课被并化为各科的大杂烩，语言的学习哪去了？离开了语言的学习，语文课还称得上是语文课吗？这样的课堂，它的效果又在哪里呢？因此，发挥教师在教学中的主导地位，炼好每一节课，努力提高课堂教学效益，是每一个教育工作者需面对的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任端巧		4	0	0.0	0.0