情感因素在写作反馈模式中的应用

• 作者: 刘文
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 情感过滤假说 反馈模式
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 中学英语教学
• 页码范围: 14-18
• 分类号: G633.41
• 字数: 3729字
• 语种: 中文

摘要

在高中英语写作教学中,学生普遍存在英语写作能力相对较低、对英语写作不感兴趣、不自信等情况,教师评语往往难以起到应有的作用.通过研究学生情感态度因素与写作教学的关系、克拉申的情感过滤假说以及情感与认知理论等,本文提出“表扬-适当修改-建议”的评语反馈模式,以解决上述问题,提高学生的英语写作兴趣及能力,激发其学习主动性,并通过相关教学实践及分析,证明其反馈模式具有可行性及有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文		6	10	2.0	3.0