课堂评价不可厚此薄彼

• 作者: 丁琴
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 《数学课程标准》 数学学习活动 评价功能 课程理念 积极主动 学习数学 数学课堂
• 年，卷（期）: hbjyb_2011,（1）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程理念指出：评价功能应从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整。《数学课程标准》在第一学段的评价中强调：考察学生是否积极主动地参与数学学习活动,是否乐意与同伴进行交流与合作,是否具有学习数学的兴趣。那各种功能孰轻孰重,在数学课堂中如何合理渗透？从以下片断中可见一斑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁琴		1	0	0.0	0.0