历史环境教育:借助过去让今日的公众参与

• 作者: 埃贝·韦斯特格伦 王好强 约恩·洪纳
• 来源期刊: 国际博物馆
• 学科: 社会科学
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 102-110
• 页数: 9页
• 分类号: G2

摘要

为了借助过去让今日的公众参与,遗产教育工作者一直在寻找让历史变得鲜活的创新方法。一些教育人员让学生参与历史角色表演,带领学生深入到历史事件当中;另一些则指导学生采访社区内的老人,通过这样的方法,学生们发现自己的爷爷奶奶、外公外婆或邻居竟然是某个历史事件的参与者;还有一些人帮助整理文献以及保护周边历史遗址或

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	约恩·洪纳	美国新墨西哥州立大学历史系	1	0	0.0	0.0
2	埃贝·韦斯特格伦		1	0	0.0	0.0
3	王好强		1	0	0.0	0.0