元认知开发:“过程与方法”教学目标实现的关键——以高中物理课堂教学为例

• 作者: 廖小兵
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 方法目标 认识层面 元认知层面
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 85-87
• 分类号: G633.7
• 字数: 3679字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.08.027

摘要

文章针对高中物理教学“过程与方法”目标实现未尽如人意的困境,提出了调动元认知要素促使这一目标实现的刍议,并阐述了解决问题的对策:将教学活动划分为认知层面和元认知层面,借助认知策略和元认知策略,达成过程与方法目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖小兵		15	13	2.0	3.0