论学前儿童数学学习中的多元表征

• 作者: 黄瑾
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学前儿童 数学学习 表征 多元表征
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 儿童研究
• 页码范围: 60-63
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

对同一个数学对象,用"数"和"形"的两类表征的多种形式进行表征被称为"多元表征",将多元表征渗透和应用于幼儿园的数学教育实践具有重要的意义和价值:一方面能够帮助儿童在循序渐进式的不同表征中加深对数学相关概念的理解和表达;另一方面,通过教师创设的多元表征学习环境,也有助于提高幼儿解决问题和演示、解释数学现象的能力,开拓和发展幼儿的数学思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄瑾	华东师范大学学前与特殊教育学院	65	367	11.0	17.0