教师上课拖堂顽症的诊治

• 作者: 李自璋
• 来源期刊: 泸州职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 拖堂 弊端 成因 矫治
• 年，卷（期）: jcjyc_2011,（3）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学实践中有一种普遍存在、屡禁不止的教学顽症——拖堂,这一现象有诸多弊端:有损师生身心健康、削弱教师教学效果、降低课堂教学质量、引发心理负效应。这一现象的成因有:指导思想错误、思想上重视不够、教育理论素养较差、备课不认真、不充分、教学不得法、教学组织能力不强、缺乏课堂教学机智。对此,可采取以下方法、措施和手段予以矫治:提高思想认识、增强自觉性;提高教育理论素养;认真备课、加强教学的计划性;发挥教学机智,搞好组织教学;加强课堂教学管理,建立健全课堂教学管理制度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李自璋		49	31	3.0	5.0