“懂了”还需要“教”

• 作者: 储冬生
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: “教” 学生 老师 教学 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

做老师,最怕两种情况：一是讲了学生还是不懂。这不难理解,教了学生还是不懂,这种教学无疑是失败的。二是不讲学生已经＂懂了＂。不教已懂,老师也不高兴,因为这时候老师就觉得自己在课堂上的＂霸主＂地位没有了,而教学又会遭遇新的挑战：学生懂了,还教什么呢？又该怎样去组织自己的教学呢？……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	储冬生		12	11	2.0	3.0