从熵的角度反思游戏教学

• 作者: 张世波 张臻
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 熵 教学 游戏 游戏教学
• 年，卷（期）: jyllysjxkb,（2）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

熵是系统无序性的表征。系统自发性变化将引起有序度的降低。人脑是一个复杂的开放系统,可以在一定条件下有序化,实现认知结构的发展。而游戏教学希望人们能够在轻松愉快的自我感觉中进行学习,使大脑这个开放系统自发地吸收知识,从而提高系统的有序度,这是不符合熵的规律的。当然,游戏教学作为一种辅助的教学方式还是有效的,且是必不可少的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张世波	宁波大学教师教育学院	19	122	6.0	10.0
2	张臻	宁波职业技术学院科研处	9	25	4.0	4.0