通过科学认读活动促进幼儿早期阅读能力发展的实验研究

• 作者: 邹翠芬
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 早期阅读 认读 幼儿教育 书写
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探究
• 页码范围: 30-31
• 分类号: G4
• 字数: 2849字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2011.07.013

摘要

早期阅读也是一种情感的教育,每首儿歌、每个故事、每个字词都是丰富幼儿情感的重要纽带.在社会和经济迅猛发展的今天,人的阅读能力被视为主要的、具有很高价值的能力.因此,教育也面临着挑战和选择,教育不仅要培养有知识的人,会思考的人,最重要的是要培养会学习、会探索的创造型人才.然而,会学习的基础和关键就是阅读能力,只有学会阅读才会吸收,有了吸收,才会有创造.而要使儿童能够尽早阅读,就必须先解决认字问题,在幼儿阶段就开始实施认读活动.