课堂教学中如何用好教材让学生举一反三

• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 引导学生 课堂教学 举一反三 认知发展 人格构建 教学实际 教科书
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 34-35
• 分类号: G624.2
• 字数: 3022字
• 语种: 中文

摘要

我来说一说。 任何一部教材，不管编排得多么好，理念有多么先进，都不可能完全适应每个教师、每个班级。因此，我们要在尊重小学语文教材的基础上，把它看作是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例，宏观上要遵循教科书的编排，不轻易改变教材；微观上，可以根据教学实际增删调换，灵活处理，为学生建构一个充满活力的课堂。