心理学视角下“分层教学”模式之审视

• 作者: 孙保利 张剑峰
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 心理学 分层教学 心理健康
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

本文运用归纳演绎的方法，从心理学的角度探讨了“分层教学”对学生心理健康的影响。从理论上讲，焦虑、自卑、习得性无助感、自我效能感下降、成就动机的缺失、应对挫折的心理技能发展不足等．是“分层教学”对学生心理造成的主要的负面影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙保利		5	0	0.0	0.0
2	张剑峰		5	4	1.0	2.0