阶梯阅读 清晰文本——谈课文教学中的阅读教学

• 作者: 莫其凤
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课文教学 阅读教学 教材编写意图 阶梯 文本 清晰 小学英语教学 培养目标
• 年，卷（期）: ddjy_2011,（1）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学英语教学中，课文教学是一个单元的灵魂与核心。它对教师和学生的要求都很高。课文教学要求教师能透彻地把握教材编写意图．并能做到不拘泥于教材，源于教材而又高于教材；同时它对学生的要求也很高。它的目的旨在培养学生综合运用语言的能力，这也是新课程对学生制定的重要培养目标。在笔者听到的一些课文教学课中，多数时候是教师在唱“独角戏”，学生只不过是这场“戏”的听众，课堂多数时间一片“寂静”。有时，学生只停留于会读课文这一表层．对课文内容都不太理解．教师提出的问题也毫无针对性．弄得学生云里雾里，不知所以。