中国大学生元认知策略的运用和英语学习之间关系的研究

• 作者: 倪高升
• 来源期刊: 疯狂英语(教师版)
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知策略 计划 监控 评估
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 英语教学研究
• 页码范围: 4-6,17
• 分类号: H319.3
• 字数: 3585字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-2831.2011.01.001

摘要

元认知策略指的是那些与思考和反思过程相关的策略,大致可以分为三类:计划策略、监控策略和评估策略.Legutke和Triomas(1991)指出元认知策略和自主学习是互利互惠的,元认知策略的恰当运用会提高自主学习的能力.在这个理论基础上,本文对33名样本学生进行了为期16周的培训,收集得到的数据经过SPSS11.5处理,得出结论将有利于教师改进教学方法,提高学生自主学习的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪高升	三峡大学外国语学院	21	10	2.0	2.0