作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
以“控制”为理念:当前专业教研的问题分析 在中小学校建立学科教研组之外,各级教育行政部门下设专门的教研室,对中小学校的教学工作行使研究、管理、指导等职能,是我国于上世纪五十年代初期建立基础教育教研制度的基本标志。
推荐文章
建设研究型教研组开创学校教研新高度
教研组
研究型学校
教研反思
加强教研组建设 走特色教研之路
教研组建设
教师专业成长
教育教学质量
专业化成长
交流协作
学科教师
资源共享
校本教研
学科教研组文化生态建构的案例分析
学科教研组
文化生态建构
教研组精细化管理探讨
教研组
精细化
专业
实效
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 教研组织要树立服务理念
来源期刊 今日教育 学科 教育
关键词 教研组织 服务理念 教育行政部门 中小学校 学科教研组 教学工作 教研制度 基础教育
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112-113
页数 2页 分类号 G424
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 秦磊 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教研组织
服务理念
教育行政部门
中小学校
学科教研组
教学工作
教研制度
基础教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
今日教育
月刊
1009-9867
50-1131/G4
16开
重庆市渝中区桂花园路12号
78-150
2001
chi
出版文献量(篇)
7997
总下载数(次)
9
总被引数(次)
2366
论文1v1指导