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The Introduction of Native Knowledge in Mathematic-Teaching in Ethnic Elementary and Secondary Schools Based on the Theory of ＂Cultural Discontinuities＂
The Introduction of Native Knowledge in Mathematic-Teaching in Ethnic Elementary and Secondary Schools Based on the Theory of ＂Cultural Discontinuities＂
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摘要：
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An experimental study on dynamic coupling process of alkaline feldspar dissolution and secondary min
Alkaline feldspar
Dissolution rate
Precipitation
Mineral conversion
Secondary porosity
Geochemical tracing and modeling of surface and deep water-rock interactions in elementary granitic
Weathering
Water pathways
U activity ratios
Sr isotope ratios
Anthropogenic gases (CFC,SF6)
CZO
基于Windows Native API序列的异常检测模型
异常检测
操作系统
多步一致模型
指数迭代检测算法
基于Mathematic的圆形波导电磁场的可视化
Mathmatic
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文献信息
| 篇名 | The Introduction of Native Knowledge in Mathematic-Teaching in Ethnic Elementary and Secondary Schools Based on the Theory of ＂Cultural Discontinuities＂ | ||
| 来源期刊 | 美中教育评论 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 少数民族学生 民族文化 高中数学 不连续性 数学知识 数学教学 中学 小学 | ||
| 年，卷（期） | mzjypl-a_2011,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 429-434 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | G752 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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美中教育评论：A
主办单位：
美国大卫出版公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2161-623X
CN：
开本：
出版地：
武汉洪山区卓刀泉北路金桥花园C座4楼
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