从故事诠释看文本初读

• 作者: 吴怀美
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 诠释 故事 小学课程 幼儿园 心理学
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

对故事的＂诠释＂和对文本的＂解读＂分别是幼儿园和小学课程的重要内容。对故事的＂诠释＂和对文本的解读（尤其是初读）,其心理学机制应该是相通或相似的。当我们对＂文本解读＂进行深入探讨的时候,有必要将目光延伸到幼儿园去,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴怀美		6	0	0.0	0.0