中学英语教学中相异构想的成因与纠正

• 作者: 仇正达
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 相异构想 成因 概念冲突 科学概念
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

语言学习是一个不断掌握新知识的过程，学生对新知识的理解和掌握是建立在原有知识和经验的基础之上的。然而，有时候由于原有知识的局限性，会与新知识产生；中突，从而阻碍学习者理解和接受新知识。相异构想就是学生原有的知识与科学知识不一致的认识，它对学生学习英语产生较大的负面影响。本文阐述了什么是相异构想、它的成因和特点，在此基础上提出了纠正学生相异构想的建议，以提高教师教和学生学的质量和效果。

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1	仇正达		1	0	0.0	0.0