让追问与思维对话——例谈课堂教学的“二度提问”

• 作者: 黄雪丽
• 来源期刊: 新课堂：初中数学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 对话 教学过程 学生 教师
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6

摘要

提问是教学过程中教师和学生之间发生的一种对话，而追问又是其中很重要的一种——是在提问的基础上进行的。“追问”，就是在学生基本回答了教师提出的问题后，教师有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，促进他们深入探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄雪丽		13	0	0.0	0.0