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摘要:
一位老师要上公开课——等差数列的概念.正式上公开课之前,先试讲了一次,之后针对存在的问题进行了再设计.对比两次课的教学,一个强烈的感受:从平淡无味到生动趣味,教学中有思想才有活力.本文对这节课的两次教学作一含比较与分析.
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文献信息
篇名 有思想才能激活能力——对《等差数列的概念》一课两次教学的比较与分析
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 等差数列 教学 概念 能力 激活 才能 公开课 再设计
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-14
页数 4页 分类号 G633.62
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄智华 南京航空航天大学附属高级中学 21 13 3.0 3.0
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概念
能力
激活
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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8
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2020
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