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摘要:
知识经济给现代师生关系带来了强大冲击,教师遭遇到了前所未有的角色困惑.从后现代主体间性理论出发,对传统的教师角色及其师生关系进行反思和批判,确立以平等对话为基础的新型师生关系,为构建新的师生关系提供了思路.
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后现代话语与我国大学师生关系的思考
"本体论的平等"
"对话"
教师职责
师生关系
主体间性视角中的师生关系及教师定位
主体间性
平等尊重
协商合作
共同发展
教师定位
后现代语境中师生之问的平等对话关系
后现代语境
师生关系
平等对话关系
构建新课改下主体间互动交往的师生关系
主体间性
师生关系
交往
互动
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 后现代主体间性下的对话性师生关系
来源期刊 教育导刊(上半月) 学科 教育
关键词 师生关系 主体间性 后现代 对话
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目 理论探索
研究方向 页码范围 15-18
页数 分类号 G456
字数 5971字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.06.005
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董晓波 南京师范大学外语学院 82 443 11.0 18.0
2 孙茂华 南京师范大学计算机学院 17 79 6.0 7.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
师生关系
主体间性
后现代
对话
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育导刊(上半月)
月刊
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