道德意应能力:教师道德提升的新视角

• 作者: 毛菊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师道德 专业道德 道德意应能力
• 年，卷（期）: 2011,（34）
• 所属期刊栏目: 德育
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

随着教师专业化进程的推进,人们对教师的道德也提出了更高的要求.当下,教师道德素养存在以下不足:道德囿于经验层面；专业道德素养欠缺；道德意识淡薄；道德敏感性缺乏.培育教师道德意应能力是解决以上问题的重要路径.在道德意应能力的视角下,教师道德的发展包括以下几个方面:从“道德认知能力”到“道德意应能力”；与外部建立的道德关系由“被动”到“主动”；道德人格从“不完善”走向“完善”.培养教师的道德意应能力,提升教师的道德素养,应注重教师道德意识的发展,教师道德动机与需要的激发,教师道德情感迁移能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛菊	新疆师范大学教育科学学院	35	156	8.0	11.0