“生—生”课堂提问模式探析

• 作者: 李如密 陈彩萍
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “生—生”课堂提问模式 价值 策略 具体构建
• 年，卷（期）: jsjyyj_2011,（4）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

长期以来,课堂都是教师主导的舞台,提问是教师的＂权利＂,回答是学生的＂本分＂。随着教育观念的更新,学生的主体地位越来越受重视,学生的问题也越来越受到关注。在这一趋势下,＂生—生＂课堂提问模式主张开发＂学生经验＂这一宝贵资源,要求教师尽可能地少讲、精讲,多给学生留些＂空白＂,去发现问题和解决问题。本文对＂生—生＂课堂提问模式的概念、价值、策略和操作框架四个方面展开了论述,以引起广大教育工作者的重视并鼓励更多教师将此付诸实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李如密	南京师范大学课程与教学研究所	257	766	15.0	22.0
2	陈彩萍	南京师范大学课程与教学研究所	2	0	0.0	0.0