比对视角下的教材处理——《平行四边形的认识》教学之思

• 作者: 马利英
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 教材处理 义务教育课程标准 教学 数学图形 实验教科书 四年级 生活
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 50-51
• 分类号: G633.63
• 字数: 2150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2011.07.024

摘要

《平行四边形的认识》系义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级下册内容，是在学生对平行四边形有一定表象认识的基础上展开对其特征的理性认识。教材的编排呈现顺序是：由生活中的图案——抽象出数学图形（平行四边形）——观察、猜想平行四边形的特征——通过测量进行验证——定义与特性——拓展应用。其选材体现了数学与生活的联系，但按这样的思路操作，带给我如下思考：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马利英	通江县涪阳镇中心小学	2	0	0.0	0.0