着力提升实验探究教学水平——物理教学为何与何为（3）

• 作者: 许亚平
• 来源期刊: 物理教师：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 实验探究 教学水平 物理教学 探究教学 教学策略 价值
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: O4-4

摘要

谈论物理教学为何与何为，实验探究教学当是主要方面．“为何”就是怎么看，就是要在思想上提高认识；“何为”就是怎么做，就是要在实践上提高能力．因此，提升实验探究教学水平，要在“深切理解实验探究价值，提高自身实验探究水平，谋求有效的教学策略方法”几方面做足文章． 1．深切理解实验探究的价值

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许亚平		1	0	0.0	0.0