小学数学操作活动的有效性思考

• 作者: 张晓芳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 操作活动 小学数学 有效性 学习方式 动手操作 课程改革 数学课堂 数学思考
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教学探析
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.21.015

摘要

随着课程改革的不断深入,动手操作成了数学课堂上常见的学习方式。作为一种形象、直观和生动的学习方式,动手操作深得学生和教师的喜爱,教学中如果应用得当,能促进学生对知识的理解,激起学生的数学思考,有利于数学问题的解决。当前