激发低年级智障学生学习数学兴趣的再探索

• 作者: 陆修平
• 来源期刊: 特教天地
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学是一门系统性、抽象性很强的学科.智力障碍的孩子有感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等特点,听数学课常常是如同"听天书".于是数学课上很难出现像语文课那样读读写写一番热闹,而只是冷冷清清另一种景象.往往是教师一人表演"独角戏",而智障学生根本提不起兴趣,形成主观能动性不足等等现象.笔者在前期积极增进师生感情、构建数学班级文化、运用蒙台梭利教具、变换练习形式等基础上,进一步针对培智学校创设高效课堂,激发提高低年级智障学生学习数学的兴趣进行再思考并探索,总结以下几点做法和大家一起探讨.